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幼儿教育项目融资商业计划书

2015年10月26日20:40|收藏 |

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【幼儿教育具简述】

幼儿教育也有广义和狭义之分,从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动,如幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动,等等,都可说是幼儿教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育。幼儿园教育在中国属于学校教育系统,和学校教育一样,幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点,如计划性、系统性等。幼儿园教育以幼儿园教师为主要读都对象,致力于宣传党和国家的幼儿教育政策,反映幼儿教育研究与改革成果,交流幼儿园、托儿所、家庭教育经验,天淇乐介绍国内外幼儿教育信息,提供幼儿教育活动材料和教学参考资料。
幼儿教育

【幼儿教育项目融资商业计划书目录】

第1章:2013-2014年中国幼儿教育行业发展环境分析

1.1 经济环境分析

1.1.1 中国GDP情况分析

1.1.2 中国CPI波动情况分析

1.1.3 居民人均收入增长分析

1.2 社会环境分析

1.2.1 中国人口规模

1.2.2 中国人口年龄结构

1.2.3 中国人口出生率

1.2.4 中国人口学历结构

1.2.5 中国人口就业情况

1.3 政策环境分析

1.3.1 幼儿教育办学体制

1.3.2 幼儿教育管理体制

1.3.3 幼儿教育机构内部管理体制

1.3.4 幼儿教育财政投入体制

第2章:2013-2014年国际幼儿教育行业发展分析

2.1 2013-2014年国际幼儿教育业的基本概况

2.1.1 国际幼儿教育机构类型多样

2.1.2 国际幼儿教育课程模式繁杂

2.1.3 国际幼儿教育师资培训方式多样

2.2 国际幼儿教育课程的改革与发展

2.2.1 21世纪国际幼儿教育面临巨大挑战

2.2.2 主要发达国家幼儿教育课程改革的进程

2.2.3 国际幼儿教育课程改革的主流趋向

2.2.4 发达国家幼儿教育课程改革的鲜明特色

2.3 国际幼儿教育的全人趋向解析

2.3.1 全人教育思潮的产生与扩张

2.3.2 全人发展的幼儿教育目标与内容阐述

2.3.3 全人发展的幼儿教育实现途径探究

2.4 2013-2014年部分地区幼儿教育发展状况

2.4.1 美国

2.4.2 德国

2.4.3 法国

2.4.4 日本

2.4.5 苏格兰

2.4.6 韩国

2.5 2013-2014年国际特色幼儿教育发展综述

2.5.1 日本的游戏教育分析

2.5.2 美国的科学教育解析

2.5.3 德国“放养型”幼儿教育

2.5.4 奥地利的想象幼儿园剖析

2.5.5 挪威的幼儿园教育独具一格

2.5.6 俄罗斯的家庭艺术教育模式透析

2.5.7 丹麦的家庭幼儿园分析

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