教育类培训项目商业计划书
《教育培训之英语培训项目商业计划书》由中金普华教育培训之英语培训项目商业行业分析专家领衔撰写，主要分析了教育培训之英语培训项目商业行业的市场规模、发展现状与合作前景，同时对教育培训之英语培训项目商业行业的未来发展做出科学的趋势预测和专业的教育培训之英语培训项目商业行业数据分析，帮助客户评估教育培训之英语培训项目商业行业合作价值。
改革开放以来，我国的语言教育培训产业取得了很大的进展。无论从学习外语的人数，还是从培训的水平、质量、测试等方面来讲，外语培训已经成为我国的一大产业。中国与国际接轨越来越紧密，其中英语教育尤其是运用英语去实际交流的能力对当今中国人也越来越重要。
基于以上因素，社会资源充分抓住商机纷纷涌入，各类幼儿、高中、青年、成人英语培训机构也相继建立，这一方面拓展了家长们的选择空间，为家长为孩子选择培训机构时选择权更大，另一方面，也出现了诸多问题。例如英语培训行业受制于地域性强、家长需求多、教材无标准、教师流动性大等诸多问题困扰，呈现出散、乱的特征，真正上规模的教育机构很少。
1.1 项目总体描述... 10
1.2 项目摘要... 10
1.2.1 项目名称... 10
1.2.2 项目承办单位... 10
1.2.3 项目总合作情况... 10
1.3 项目合作亮点... 11
1.3.1 项目理念创新... 11
1.3.2领先行业的师资力量... 13
1.3.3 国外教育资源共享... 14
1.3.4 以Beka Academy为依托... 14
1.3.5 专职外教教师... 14
1.4 主要财务指标... 15
1.5 项目合作回报... 15
第二章 公司基本情况及未来发展战略... 17
2.1 公司拟定名称及注册资源... 17
2.1.1 公司名称... 17
2.1.2 注册资源... 17
2.2 公司经营宗旨以及目标... 17
2.3 项目实现可行性与执行团队介绍... 18
2.3.1 项目实现可行性分析... 18
2.3.2 项目执行团队介绍... 19
2.3 项目营销理念... 19
第三章 市场分析... 21
3.1 项目宏观市场分析... 21
3.1.1 中国青少儿英语培训行业规模及增长... 21
3.1.2 中国青少儿英语培训行业利润及增长... 23
3.2项目一期目标市场分析... 24
3.2.1 深圳市英语培训市场现状及需求分析... 24
1、深圳市英语培训机构现状分析... 24
2、深圳市英语教育培训机构的分类... 27
3、深圳市英语培训业发展面临的突出问题... 28
4、深圳市英语市场营销前景分析... 29
3.2.2 深圳市生源分布及特性分析... 30
1、 生源区域分布分析... 30
2、深圳市区域办学特性分析... 31
3、目标办学市场竞争对手分析... 32
3.3 深圳市2016年英语培训人员统计... 37
3.4 市场分析总结... 39
3.4.1 目标市场总结... 39
3.4.2深圳市语言教育市场产品总结... 40
3.4.3深圳市语言教育市场求学者特性总结... 40
3.4.4 深圳市语言教育市场营销模式总结... 40
第四章 产品服务分析... 42
4.1 项目方案... 42
4.1.1 项目种类介绍... 42
1、目标招生范围... 42
2、项目种类介绍... 42
4.1.2 项目服务内容及特色... 42
4.2 项目其他服务... 45
4.3 项目产品收费标准... 46
4.3.1 项目拟定收费标准... 46
4.3.2 项目定价可行性... 46
第五章 项目运营模式与合作SWOT分析... 48
5.1 项目运营模式分析... 48
5.1.1 拟定公司组织架构... 48
5.1.2 项目运营模式... 49
5.2 合作与营销战略分析... 50
5.2.1 落地规划五种战略分析... 50
5.2.2 战略规划选择... 51
5.3 合作项目SWOT分析... 52
5.3.1 项目合作SWOT分析... 52
5.3.2合作项目SWTO战略分析... 53
1、增长性战略(SO)战略... 54
2、多种经营战略(ST)战略... 54
3、扭转型战略(WO)战略与防御型战略(WT)战略... 55
第六章 项目盈利模式... 56
6.1 项目营业收入... 56
6.1.1 项目盈利点... 56
6.1.2 项目规划招生目标... 56
1、龙岗区培训基地... 57
图表6-2 龙岗区招生计划... 57
2、南山区、福田区培训基地... 57
图表6-3 南山区、福田区招生计划... 57
6.2项目目标达成... 57
第七章 资源合作及使用规划... 59
7.1 项目进度计划... 59
7.1.1 项目固定资产合作... 59
7.2.2 流动资源投入... 60
7.3 项目总合作估算... 60
7.3.1 龙岗区资源投入... 60
7.3.2 南山区、福田区资源投入... 61
7.3.3 项目一期一阶段(深圳市市场)总合作... 61
7.4 总合作估算总结... 61
第八章 财务分析... 63
8.1 分析依据... 63
8.1 收入测算... 63
8.2成本核算... 63
8.2.1 管理人员成本核算... 63
8.2.2 教师成本以及服务收入... 64
8.2.3 广告成本... 65
8.2.4 其他成本... 65
8.2.5 总成本估算... 65
8.3 利润核算... 66
8.4 财务指标... 66
8.4.1财务内部收益率FIRR. 66
8.4.2财务净现值FNPV. 66
8.4.3项目合作回收期Pt 67
8.5总合作收益率(ROI)... 67
第九章 项目效益分析与资源退出... 69
9.1项目的经济效益分析... 69
9.2 合作方案... 70
9.2.1 项目合作方案... 70
9.2.2 合作者双方贡献... 71
9.3 资源退出方案... 71
9.3.1 资源进入、退出方式... 71
9.3.2 退出方式可行性... 72
9.4 合作退出方案... 73
9.4.1 股改上市... 73
9.4.2 兼并收购... 73
9.4.3 资源重组... 73
第十章 风险分析... 74
10.1 风险因素及识别... 74
10.1.1 市场风险... 74
10.1.2 竞争风险... 75
10.1.3 资源风险... 75
10.1.4 组织管理风险... 75
10.1.5 政策风险... 76
10.1.6 其他风险... 76
10.2 风险评估... 77
10.3 风险防范对策... 78
第十一章 结论及建议... 80
11.1 结论... 80
11.2 建议... 80
11.3 结束语... 81
1.3.2领先行业的师资力量
对于家长来说，在家、在办公室甚至出差在外都可以随时了解孩子的学习情况，不仅能让家长放心地把孩子交给机构，更可让家长看到机构的管理实力。汇元英语教师都是来自各个英语国家的外教老师，具有良好的师资水平。针对不同阶段的学生，分配丰富教学经验的外教老师进行的纯正英语教学指导。
1.3.3 国外教育资源共享
通过整合美国远程线上资源，基于“以能力+实用为中心”的理念来设计资源，为学习者提供了个性化探究的机会，提供学习辅导和学习工具，利用网上智能测试系统进行形成性评价，并开展研究性学习;采用以学习者为中心的教学设计，学习者之间可以开展互动评价，有利于自主学习;汇元语言教育平台充分体现了双主教学设计模式，依托美国远程资源与外派名校外籍教师对学生进行形成性评价;基于“以实为中心”的开发路径，重视教学内容的组织和呈现方式，重视学习者的需求。
1.3.4 以Beka Academy为依托
A Beka Academy ;是美国一所家庭远程教育学校，全美50个洲都有学生注册，全世界每年有50，000人注册学习。学生在美国注册，完成课程，可以拿到美国成绩单，高中可以拿到美国高中毕业证。
项目采用 A Beka Academy 远程课程体系，配以中国和外国老师现场教学，与美国孩子同步学习，无缝对接美国教育，在中国上美国课程，把英语当母语学，把英语当文化学，从小培养独立意识，创造性思维习惯。
