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数学课程教学体系项目商业计划书
所属行业:教育
项目概述

项目背景:
  K12数学历经百年修补,不断地改变教材内容或教法,但没有解决学数学难这一状况。这源于世界数学的两个本原中几乎见不到中国优秀数学基因、范式和思想方法——即数学课程教学知识结构全盘西化。如果K12数学课程教学不能从知识结构根本创新改革上下功夫,恐怕永远无法解决学数学难这一根本性问题的原因所在。同理,也无法解决《我国教育中长期规划纲要》里学什么,如何教,怎样学的终端教学问题。
  项目简介:
  中国优数是根据东西方数学优秀基因、范式有机融合而创建的一门完整的K12数学课程教学学科体系。它完全与世界现行K12数学课程教学内容和教学目标一致。
  能让学生从小学会数学语言阅读,学会玩数学而不是被数学玩;学会数学思维,养成数学思维习惯,从小促进想象力、创造力的发展和播下喜爱数学的种子,从而养成热爱自然科学的情怀;学会自己教会自己,从而奠定个体终生自学能力的童子功!
  突破行业困局,能抓住创新教育改革的命脉,解决世界K12数学教育之痛;能迅速抢占21世纪教育业态和教学生态突变的风口和行业制高点。
  填补历史空白——创建一套具有中国品质、中国风格、中国气派的世界普适性的K12学课程教学知识结构、教材、教学法三者同步体系创新改革成果。
  具有独创知识产权的、人类数学两大本原的体系融合创新成果。是划时代意义的一场世界性的K12数学教育课改革命。是创建迄今世界最简易、高效、超现代化的K12数学全新课程教学模式。
  合作规模:合作2000万元。
  合作用途:用于选地址创建新公司的房屋租赁,购买办公设施、人才引进,项目进入幼儿园、小学的渠道建设,产品设计与生产,市场营销推广。

项目亮点
  • 有现金流
  • 有团队
  • 有投入
  • 有收入
  • 有规模
  • 其他

项目背景:
  K12数学历经百年修补,不断地改变教材内容或教法,但没有解决学数学难这一状况。这源于世界数学的两个本原中几乎见不到中国优秀数学基因、范式和思想方法——即数学课程教学知识结构全盘西化。如果K12数学课程教学不能从知识结构根本创新改革上下功夫,恐怕永远无法解决学数学难这一根本性问题的原因所在。同理,也无法解决《我国教育中长期规划纲要》里学什么,如何教,怎样学的终端教学问题。
  项目简介:
  中国优数是根据东西方数学优秀基因、范式有机融合而创建的一门完整的K12数学课程教学学科体系。它完全与世界现行K12数学课程教学内容和教学目标一致。
  能让学生从小学会数学语言阅读,学会玩数学而不是被数学玩;学会数学思维,养成数学思维习惯,从小促进想象力、创造力的发展和播下喜爱数学的种子,从而养成热爱自然科学的情怀;学会自己教会自己,从而奠定个体终生自学能力的童子功!
  突破行业困局,能抓住创新教育改革的命脉,解决世界K12数学教育之痛;能迅速抢占21世纪教育业态和教学生态突变的风口和行业制高点。
  填补历史空白——创建一套具有中国品质、中国风格、中国气派的世界普适性的K12学课程教学知识结构、教材、教学法三者同步体系创新改革成果。
  具有独创知识产权的、人类数学两大本原的体系融合创新成果。是划时代意义的一场世界性的K12数学教育课改革命。是创建迄今世界最简易、高效、超现代化的K12数学全新课程教学模式。
  合作规模:合作2000万元。
  合作用途:用于选地址创建新公司的房屋租赁,购买办公设施、人才引进,项目进入幼儿园、小学的渠道建设,产品设计与生产,市场营销推广。

计划书内容
展示全文
  • 项目概述

    项目背景:
      K12数学历经百年修补,不断地改变教材内容或教法,但没有解决学数学难这一状况。这源于世界数学的两个本原中几乎见不到中国优秀数学基因、范式和思想方法——即数学课程教学知识结构全盘西化。如果K12数学课程教学不能从知识结构根本创新改革上下功夫,恐怕永远无法解决学数学难这一根本性问题的原因所在。同理,也无法解决《我国教育中长期规划纲要》里学什么,如何教,怎样学的终端教学问题。
      项目简介:
      中国优数是根据东西方数学优秀基因、范式有机融合而创建的一门完整的K12数学课程教学学科体系。它完全与世界现行K12数学课程教学内容和教学目标一致。
      能让学生从小学会数学语言阅读,学会玩数学而不是被数学玩;学会数学思维,养成数学思维习惯,从小促进想象力、创造力的发展和播下喜爱数学的种子,从而养成热爱自然科学的情怀;学会自己教会自己,从而奠定个体终生自学能力的童子功!
      突破行业困局,能抓住创新教育改革的命脉,解决世界K12数学教育之痛;能迅速抢占21世纪教育业态和教学生态突变的风口和行业制高点。
      填补历史空白——创建一套具有中国品质、中国风格、中国气派的世界普适性的K12学课程教学知识结构、教材、教学法三者同步体系创新改革成果。
      具有独创知识产权的、人类数学两大本原的体系融合创新成果。是划时代意义的一场世界性的K12数学教育课改革命。是创建迄今世界最简易、高效、超现代化的K12数学全新课程教学模式。
      合作规模:合作2000万元。
      合作用途:用于选地址创建新公司的房屋租赁,购买办公设施、人才引进,项目进入幼儿园、小学的渠道建设,产品设计与生产,市场营销推广。

    项目亮点
    • 有现金流
    • 有团队
    • 有投入
    • 有收入
    • 有规模
    • 其他
  • 项目优势
    • 1

      10年学前至小学数学教育办学经验,能高效把项目导入幼儿园和小学,线下推广的成功率高。

    • 2

      耗时13年研发,是中西方数学优秀基因下的完美结晶,推向市场将立刻抢占行业制高点,成为行业领军企业

    • 3

      能破解和提高优质教师稀缺的难题,改变教师由“教”跃升为导师“导”的职业特性转换。

    • 4

      能迅速抢占21世纪教育业态和教学生态改革的风口和行业制高点——让天下孩子学数学从此不再是一件难事。

    • 5

      多款独立知识产权的产品和原创教材,打破k12教育市场产品和服务的同质化现象,有效吸睛,促成消费。

    • 6

      多种服务模式,家庭全员(孩子,父母,老人)都能成为中国优数的受益者,受众市场广阔,前途难以估量。

  • 商业模式

  • 项目进展
    进度70%,计划年底完成数读器(教具和学具)系列设计和专利申报。
    完成数读器4套共26款的制作生产。
    已完成70%,计划明年6月投入使用幼儿园两年制教学范式课件。
    已完成70%,计划明年6月投入使用幼儿园两年制教学范式课件。
  • 竞品分析
    我们的产品
    竞争对手的产品
  • 团队介绍
    • 宋亚飞 项目创始人

      毕业于贵州工业大学,是中国优*项目的创始人和项目各项专利独享者。2001年-2011年创办海南珠*心算学校。2004年创办海南一*三文化教育有限公司,主要从事:1、K12“数学教*优因工程”的研究、教学实验;2、从事中国*数——世界K12课程教学知识结构、教材和教学三者同步体系改革创新研究工作。2017年5月创办海南九*想象教育科技有限公司至今。

    • 安柏英 首席培训师

      毕业于海南师范大学教育学专业。曾专职担任珠心算培训教师6年;2004年5月至2017年5月任海南一*三文化教育有限公司首席培训师和兼任“中国*数”创新项目教学实验研究员;2013年至2016年参与海南省教育科技“十二五”规划课题(QJY*25110)中的“幼儿动感数学阅读启蒙课程”实施研究;2017年5月任海南九*想象教育科技有限公司教培院院长兼中国优*教学项目首席培训师至今。

    • 吴浩然 设计总监

      毕业于华南师范大学产品造型设计系,拥有丰富的产品设计经验,成功设计松下电器全新浴霸,获得松下战略合作。在小*熊母婴任职期间设计众多产品,热销至今。为我司专利产品数读器和各种玩具学具进行造型设计。

    • 陈晓婷 绘本设计师

      毕业于宁波大学广告学专业。拥有丰富的动漫绘画经验和市场推广案例。为仙*文化绘制无数插图并出版。任职海*汽车期间成功推广各大车型,有效提升销量和市场美誉度。负责我司教材的整体设计,并兼职平面设计工作。

  • 融资计划
    • 合作方式:
    • 合作金额:
    • 合作用途:
  • 图片展示
商业计划书价值
  • 投融界11年专业企业服务经验

  • 专家团队提供全程定制化跟踪服务

  • 投融界出具的计划书促成众多成功创投案例

  • 可提供计划书撰写,创投对接等全系列服务

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